Gabrieli Cunha e Rebeca Moraes-Sócrates e Platão

   Sócrates e Platão

1- Explique sobre o pensamento filosófico de Sócrates.

O pensamento do filósofo grego Sócrates (469-399 a.C.) marca uma reviravolta na história humana. Até então, a filosofia procurava explicar o mundo baseada na observação das forças da natureza. Com Sócrates, o ser humano voltou-se para si mesmo. Como diria mais tarde o pensador romano Cícero, coube ao grego "trazer a filosofia do céu para a terra" e concentrá-la no homem e em sua alma (em grego, a psique). A preocupação de Sócrates era levar as pessoas, por meio do autoconhecimento, à sabedoria e à prática do bem.

2- Como Sócrates concebia o homem?

Sócrates concebia o homem como um composto de dois princípios, alma (ou espírito) e corpo. De seu pensamento surgiram duas vertentes da filosofia que, em linhas gerais, podem ser consideradas como as grandes tendências do pensamento ocidental. 

3- Qual método de educação era defendido por Sócrates?
Explique.

Defensor do diálogo como método de educação, Sócrates considerava muito importante o contato direto com os interlocutores - o que é uma das possíveis razões para o fato de não ter deixado nenhum texto escrito. Suas idéias foram recolhidas principalmente por Platão, que as sistematizou, e por outros filósofos que conviveram com ele.

4- Qual era o objetivo final da educação para Platão?

O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral, vivendo em um Estado justo.

5- Explique sobre a busca pela virtude segundo Platão.

Para Platão, "toda virtude é conhecimento". Ao homem virtuoso, segundo ele, é dado conhecer o bem e o belo. A busca da virtude deve prosseguir pela vida inteira - portanto, a educação não pode se restringir aos anos de juventude. Educar é tão importante para uma ordem política baseada na justiça - como Platão preconizava - que deveria ser tarefa de toda a sociedade.

6- Para Platão. De quem era a responsabilidade da educação?

O filósofo defendia que toda educação era de responsabilidade estatal - um princípio que só se difundiria no Ocidente muitos séculos depois. Igualmente avançada, quase visionária, era a defesa da mesma instrução para meninos e meninas e do acesso universal ao ensino.

7- Para Platão. Como os governantes deveriam ser definidos?

Os governantes tinham de ser definidos pela sabedoria. Os reis deveriam ser filósofos e vice-versa. "Como pode uma sociedade ser salva, ou ser forte, se não tiver à frente seus homens mais sábios?", escreveu Platão.

                                                 Famosa frase de Platão.

BRUNA E INDI

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MEDIEVAL

1- O que designava "Escolastica"? 
2- Qual o fim supremo que deve-se aspirar segundo Santo Agostinho? 
3- Qual o objetivo principal da Escolástica? No que muito contribuiu? 
4- Quais foram as primeiras universidades medievais? 
5- O que formavam os professores e alunos? Explique. 
6- De onde provinha o incentivo a formação das universidades medievais? 
7- No que era baseado o método de ensino? Explique.


RESPOSTAS:
1:Termo que significa originariamente doutrina da escola que designa os ensinamentos de filosofia e teologia ministradas nas escolas eclesiaticas e universidades na Europa durante o periodo medieval sobretudo entre os seculos IX e XVII.

2:Segundo Santo Agostinho, o fim supremo a que se deve se aspirar é o reino dos valores éticos,aos quais podem ascender também os ignorantes e humildes que tenham pureza no coração,amor e boa vontade

3:Objetivo principal era a sistematização do saber num todo harmonioso orgânico.Contribuiu muito para a criação das universidades  e dominou o trabalho destas instituições durante três ou quatro seculos.

4: A primeira das universidades medievais,as quais pela sua configuração social e jurídica eram essencialmente diferentes das universidades antigas foi a de Paris, constituída no inicio do seculo XIII,pelo desenvolvimento da Escola Catedrática de Norte Dame. Nessa época,foi fundada também a unidade de Bolonha,originada de uma escola catedralicia e de outras escolas municipais e monásticas.

5:Os professores e alunos formavam corporações "universitas" , expressão que passou a designar a escola por eles contituida,gozando essas corporações de vários privilégios ,com direito a foro especial,a isenção de impostos e do serviço militar.

6:O incentivo à formação dessas universidades também provinha da necessidade de se formar novos profissionais, tanto para preparar o clero como para as funções públicas, incentivando a formação de especialistas em Direito, ou mesmo em funções de auxílio ao crescimento das novas formas de atividade econômica surgidas com o renascimento comercial.

7:O método de ensino era baseado na leitura (lectio) e interpretação de textos, seguida de debates (disputatio) sobre os temas estudados. Nas universidades ainda se mantinham a divisão do conhecimento em sete artes, criadas durante o período carolíngio, divididas no trivium (gramática, retórica e lógica) e no quadrivium (aritmética, geografia, astronomia e música).

Gabrieli Cunha e Rebeca Moraes

                HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MEDIEVAL

1- O que designava "Escolastica"? pág. 23

Termo que significa originariamente doutrina da escolae que designa os ensinamentos de filosofia e teologia ministradas nas escolas eclesiaticas e universidades na Europa durante o periodo medieval sobretudo entre os seculos IX e XVII.

2- Qual o fim supremo que deve-se aspirar segundo Santo Agostinho? Pág.23

Segundo Santo Agostinho, o fim supremo a que se deve se aspirar é o reino dos valores éticos,aos quais podem ascender também os ignorantes e humildes que tenham pureza no coração,amor e boa vontade

3- Qual o objetivo principal da Escolástica? No que muito contribuiu? Pág. 23

Objetivo principal era a sistematização do saber num todo harmonioso orgânico.Contribuiu muito para a criação das universidades  e dominou o trabalho destas instituições durante três ou quatro seculos.

4- Quais foram as primeiras universidades medievais? pág. 24

A primeira das universidades medievais,as quais pela sua configuração social e jurídica eram essencialmente diferentes das universidades antigas foi a de Paris, constituída no inicio do seculo XIII,pelo desenvolvimento da Escola Catedrática de Norte Dame. Nessa época,foi fundada também a unidade de Bolonha,originada de uma escola catedralicia e de outras escolas municipais e monásticas.

5- O que formavam os professores e alunos? Explique. Pág. 24

Os professores e alunos formavam corporações "universitas" , expressão que passou a designar a escola por eles contituida,gozando essas corporações de vários privilégios ,com direito a foro especial,a isenção de impostos e do serviço militar.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/o-saber-nas-universidades-medievais.html

6- De onde provinha o incentivo a formação das universidades medievais?

 O incentivo à formação dessas universidades também provinha da necessidade de se formar novos profissionais, tanto para preparar o clero como para as funções públicas, incentivando a formação de especialistas em Direito, ou mesmo em funções de auxílio ao crescimento das novas formas de atividade econômica surgidas com o renascimento comercial.

7- No que era baseado o método de ensino? Explique.

]O método de ensino era baseado na leitura (lectio) e interpretação de textos, seguida de debates (disputatio) sobre os temas estudados. Nas universidades ainda se mantinham a divisão do conhecimento em sete artes, criadas durante o período carolíngio, divididas no trivium (gramática, retórica e lógica) e no quadrivium (aritmética, geografia, astronomia e música).

Cássia e Victória

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MEDIEVAL

1- O que designava "Escolástica"? pág. 23

R: Termo que significa originariamente doutrina da escolae que designa  os ensinamentos de filosofia de teologias ministradas nas escolas eclesiásticas e universidades na Europa durante o período medieval, sobretudo entre os séculos IX e XVII. 


2- Qual o fim supremo que deve-se aspirar segundo Santo Agostinho? pág. 23

R: É o reino dos valores éticos, aos quais podem ascender também os ignorantes e humildes que tenham pureza no coração, amor e bondade. 



3- Qual o objetivo principal da Escolástica? No que muito contribuiu? pág. 23

R: Era a sistematização do saber num todo harmonioso e orgânico. Contribuiu muito para a criação das universidades e dominou o trabalho destas instituições durante três ou quatro séculos.


4- Quais foram as primeiras universidades medievais? pág. 24

R: A primeira das universidades medievais, as quais pela sua configuração social e jurídica eram essencialmente diferentes das universidades antigas, foi a de Paris, constituída no início do século XIII, pelo desenvolvimento da Escola Catedralícia de Notre Dame. Nessa época, foi fundada também a Universidade de Bolonha, originada de uma escola Catedralícia e de outras escolas municipais e
monásticas.


5- O que formavam os professores e alunos? Explique. p24

R: Os professores e os alunos formavam corporações, “universitas”, expressão que passou a designar a escola por eles constituída, gozando essas corporações de vários privilégios, com direito a foro especial, a isenção de impostos e do serviço militar.

6- De onde provinha o incentivo a formação das universidades medievais? 


R: O incentivo à formação dessas universidades também provinha da necessidade de se formar novos profissionais, tanto para preparar o clero como para as funções públicas, incentivando a formação de especialistas em Direito, ou mesmo em funções de auxílio ao crescimento das novas formas de atividade econômica surgidas com o renascimento comercial.
7- No que era baseado o método de ensino? Explique.


R: O método de ensino era baseado na leitura (lectio) e interpretação de textos, seguida de debates (disputatio) sobre os temas estudados. Nas universidades ainda se mantinham a divisão do conhecimento em sete artes, criadas durante o período carolíngio, divididas no trivium (gramática, retórica e lógica) e no quadrivium (aritmética, geografia, astronomia e música).

Larissa Matzembacker e Marina Soares.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MEDIEVAL:

                                

1- O que designava "Escolástica"? pág. 23

Designa os ensinamentos de filosofia e teologia ministradas nas escolas eclesiásticas e universidades na Europa durante o período medieval, sobretudo entre os séculos IX e XVII.

2- Qual o fim supremo que deve-se aspirar segundo Santo Agostinho? pág. 23

Segundo Santo Agostinho, o fim supremo a que se deve aspirar é o reino dos valores éticos, aos quais podem ascender também os ignorantes e humildes que tenham pureza no coração, amor e boa vontade.

3- Qual o objetivo principal da Escolástica? No que muito contribuiu? pág. 23

Seu objetivo principal era a sistematização do saber num todo harmonioso e orgânico. Contribuiu muito para a criação das universidades e dominou o trabalho destas instituições durante três ou quatro séculos.

4- Quais foram as primeiras universidades medievais? pág. 24

A primeira das universidades medievais, as quais pela sua configuração social e jurídica eram essencialmente diferentes das universidades antigas, foi a de Paris, constituída no início do século XIII, pelo desenvolvimento da Escola Catedralícia de Notre

Dame.

5- O que formavam os professores e alunos? Explique. p24

Os professores e os alunos formavam corporações, “universitas”, expressão que passou a designar a escola por eles constituída, gozando essas corporações de vários privilégios, com direito a foro

especial, a isenção de impostos e do serviço militar.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/o-saber-nas-universidades-medievais.html

6- De onde provinha o incentivo a formação das universidades medievais? 

O incentivo à formação dessas universidades também provinha da necessidade de se formar novos profissionais, tanto para preparar o clero como para as funções públicas, incentivando a formação de especialistas em Direito, ou mesmo em funções de auxílio ao crescimento das novas formas de atividade econômica surgidas com o renascimento comercial.

7- No que era baseado o método de ensino? Explique.

O método de ensino era baseado na leitura (lectio) e interpretação de textos, seguida de debates (disputatio) sobre os temas estudados.

Bruna e Indi

EUA - OS PRIMEIROS COLONOS


1- Quais eram as origens e condições sociais das pessoas atraídas pela propaganda das Companhias de Comércio? pág. 44
2- No que consistia a servidão  temporária? Explique.
3- Do que os grupos religiosos protestantes fugiam ? p 44
4- Qual era a visão de João Calvino ? Sobre a educação o que eles criaram? p44 45
joão calvino

5- Além dos grupos vindos por vontade própria. Quem foi levado pela força aos EUA? P45
6- Quais grupos indígenas já ocupavam a chamada  "América Inglesa"? p 45

AS TREZE COLÔNIAS


7- O que mostra o mapa da página 46? Explique.
8- Como se desenvolveram as colônias de centro norte? pág. 47
9- Quais produtos envolvia o comércio triangular ? pág. 47
                        
RESPOSTAS:
1: As pessoas atraídas eram aventureiros, degredados, mulheres para serem leiloadas como espocas, órfãos e crianças raptadas.

2: Consistia em trabalhar gratuitamente por quatro ou cinco anos na propriedade americana de quem havia pago a passagem do imigrante.

3:Puritanos, batistas, quakers fugiam  da perseguição que a monarquia inglesa movia a todos os que contrariavam sua religião e sua política absolutista.

4:  visão do reformador João Calvino, para quem o ócio é pecado e enriquecer trabalhando é indício de que o indivíduo será salvo. Foram eles que criaram em 1636, a Universidade de Harvard, em Cambridge, Massachusetts, para formar futuros dirigentes de suas igrejas na colônias.

5:Foram trazidos da África Ocidental milhares de africanos escrvizados...

6:Cherokess, iroqueses, algonquinos, comanches e apaches.

7: o mapa  mostra as Treze Colônias  que deram origem aos Estados Unidos da América.

8:  As colônias desenvolveram-se com base na policultura (trigo, maçã, batata, milho), na pequena propriedade e na mão de obra familiar ou servil.

9: os produtos que envolviam o comercio era Lã, couro, ferro e madeira 

Cássia e Victória

EUA - OS PRIMEIROS COLONOS

1- Quais eram as origens e condições sociais das pessoas atraídas pela propaganda das Companhias de Comércio? pág. 44.


R: Aventureiros, degredados, mulheres para serem leiloadas como esposas, orfãos e crianças raptadas.


2- No que consistia a servidão  temporária? Explique.


R: Consistia em trabalhar gratuitamente por quatro ou cinco anos na propriedade americana de quem havia pago a passagem do imigrante.




3- Do que os grupos religiosos protestantes fugiam ? p 44


R: Puritanos, batistas, quakers fugidos da perseguição que a monarquia inglesa movia a todos os que contrariavam sua religião.






4- Qual era a visão de João Calvino ? Sobre a educação o que eles criaram? p44 45


R: Para quem o ócio é pecado e enriquecer trabalhando é indício de que o indivíduo será salvo. Foram eles que criaram em 1636, a Universidade de Harvard, em Cambridge, Massachusetts, para formar futuros dirigentes de suas igrejas na colônias.






5- Além dos grupos vindos por vontade própria. Quem foi levado pela força aos EUA? P45


R: Foram trazidos da África Ocidental milhares de africanos escravizados.




6- Quais grupos indígenas já ocupavam a chamada  "América Inglesa"? p 45


R: Cherokess, iroqueses, algonquinos, comanches e apaches.

AS TREZE COLÔNIAS

7- O que mostra o mapa da página 46? Explique.


R: Mostra as Treze Colônias  que deram origem aos Estados Unidos da América.




8- Como se desenvolveram as colônias de centro norte? pág. 47


R: Desenvolveram-se com base na policultura (trigo, maçã, batata, milho), na pequena propriedade e na mão de obra familiar ou servil.



9- Quais produtos envolvia o comércio triangular ? pág. 47


R: Lã, couro, ferro e madeira.